• Quy định về việc biên soạn và sử dụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học

    Quy định về việc biên soạn và sử dụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học

    Quy định về việc biên soạn và sử dụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học được áp dụng cho việc biên soạn và sử dụng giáo trình, đề cương bài giảng, đề cương môn học trong tất cả các hệ đào tạo Đại học và Cao đẳng, các hình thức đào tạo chính quy và vừa học vừa làm của Trường. Cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung...

     14 p itc 21/05/2016 340 2

  • Hình thành và rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên địa lí trường Đại học Sư phạm theo phương thức đào tạo tín chỉ

    Hình thành và rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên địa lí trường Đại học Sư phạm theo phương thức đào tạo tín chỉ

    Bài viết "Hình thành và rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên địa lí trường Đại học Sư phạm theo phương thức đào tạo tín chỉ" trình bày các phương pháp hình thành và rèn luyện 7 nhóm kĩ năng: viết, vẽ trên bảng; trình bày lời giảng của giáo viên; xử lí, giao tiếp sư phạm trong dạy học Địa lí; sử dụng phương tiện...

     7 p itc 21/05/2016 142 1

  • Bài giảng Chương 2: Giáo dục và sự phát triển nhân cách

    Bài giảng Chương 2: Giáo dục và sự phát triển nhân cách

    Khái niệm về sự phát triển nhân cách, nhân cách con người Việt Nam truyền thống và hiện đại, những yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển nhân cách, vai trò chủ đạo của giáo dục trong sự phát triển nhân cách là những nội dung chính trong bài giảng chương 2 "Giáo dục và sự phát triển nhân cách". Mời các bạn cùng tham khảo.

     17 p itc 21/05/2016 726 2

  • Giới thiệu một số phương pháp giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập chủ động và trải nghiệm, đạt các chuẩn đầu ra theo Cdio

    Giới thiệu một số phương pháp giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập chủ động và trải nghiệm, đạt các chuẩn đầu ra theo Cdio

    Một trong những cách tiếp cận để nâng cao chất lượng và chuẩn hóa chương trình đào tạo ngành kỹ thuật và công nghệ đó là chương trình CDIO. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo tài liệu "Giới thiệu một số phương pháp giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập chủ động và trải nghiệm, đạt các chuẩn đầu ra theo Cdio".

     15 p itc 21/05/2016 475 2

  • Vận dụng Elearning để đổi mới phương pháp dạy học ở bậc Đại học

    Vận dụng Elearning để đổi mới phương pháp dạy học ở bậc Đại học

    Hiện nay, học tập là việc cần làm trong suốt cuộc đời không chỉ để đứng vững trong thị trường việc làm đầy cạnh tranh mà còn giúp nâng cao kiến thức văn hóa và xã hội của mỗi người. Và việc đổi mới giáo dục là điều vô cùng cần thiết hiện nay. Xuất phát từ thực tế đó mà bài viết "Vận dụng Elearning để đổi mới phương pháp dạy...

     8 p itc 21/05/2016 304 1

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục - La Hồng Huy

    Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục - La Hồng Huy

    Mời các bạn cùng tìm hiểu cơ sở phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục; phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục; cấu trúc logic quá trình hoàn thành một công trình nghiên cứu khoa học giáo dục được trình bày cụ thể trong "Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục" của tác giả La Hồng Huy.

     29 p itc 21/05/2016 391 2

  • Cơ sở văn hoá Việt Nam - TS. Nguyễn Thị Xuân Hương

    Cơ sở văn hoá Việt Nam - TS. Nguyễn Thị Xuân Hương

    Tài liệu "Cơ sở văn hoá Việt Nam" do TS Nguyễn Thị Xuân Hương biên soạn nhằm cung cấp cho người người học những hiểu biết đại cương và giản yếu về văn hoá Việt Nam ở hai mặt lịch đại và đồng đại lẫn những đặc điểm chính của văn hoá Việt Nam trong quá trình phát triển mấy nghìn năm lịch sử, qua đó góp phần xây dựng quan điểm...

     69 p itc 21/05/2016 366 2

  • Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy ngữ văn Khmer tại tỉnh Trà Vinh

    Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy ngữ văn Khmer tại tỉnh Trà Vinh

    Bài viết "Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy ngữ văn Khmer tại tỉnh Trà Vinh" trình bày khái quát thực trạng giảng dạy Ngữ văn Khmer tại tỉnh Trà Vinh, trong đó nhấn mạnh các thông tin về phương pháp giảng dạy, đồng thời chia sẻ các thông tin về phương pháp và kĩ thuật giảng dạy đề xuất đối với môn Ngữ văn Khmer.

     11 p itc 21/05/2016 272 2

  • Giao lưu tiếp biến văn hóa ở cộng đồng đa dân tộc (Việt, Khmer, Hoa) tại xã Bình An, huyện Kiên Lương, tỉnh Kiên Giang

    Giao lưu tiếp biến văn hóa ở cộng đồng đa dân tộc (Việt, Khmer, Hoa) tại xã Bình An, huyện Kiên Lương, tỉnh Kiên Giang

    Giao lưu tiếp biến văn hóa là sự tương hỗ lẫn nhau giữa hai nền văn hóa. Sự tương hỗ này có khi diễn ra không cân xứng, và kết quả sẽ có một nền văn hóa bị hút vào trong một nền văn hóa khác, hoặc bị thay đổi bởi một nền văn hóa khác; hay cả hai nền văn hóa cùng thay đổi. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo bài...

     8 p itc 21/05/2016 264 1

  • Người Thăng Long trấn giữ quan ải Bạch Đằng giang

    Người Thăng Long trấn giữ quan ải Bạch Đằng giang

    Bài viết giới thiệu đôi nét về Bạch Đằng giang, người Thăng Long ra nơi quan ải, văn hóa Thăng Long nơi quan ải Bạch Đằng giang, người Thăng Long đánh giặc ở nơi quan ải Bạch Đằng giang. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

     10 p itc 21/05/2016 255 1

  • Không gian văn học Thăng Long - Hà Nội

    Không gian văn học Thăng Long - Hà Nội

    Một phần rất quan trọng của lịch sử văn học Việt Nam là bộ phận văn học ra đời trong không gian Thăng Long - Hà Nội. Chính những đặc trưng của không gian văn hóa Thăng Long - Hà Nội đã có vai trò định hình các “trào lưu”, “khuynh hướng” của văn học Việt Nam trong lịch sử. Mời các bạn cùng tìm hiểu không gian văn học Thăng Long - Hà Nội qua bài...

     9 p itc 21/05/2016 281 1

  • Thăng Long - Hà Nội, trung tâm kết nối và thống nhất văn hóa Quốc gia dân tộc Việt Nam

    Thăng Long - Hà Nội, trung tâm kết nối và thống nhất văn hóa Quốc gia dân tộc Việt Nam

    Bài nghiên cứu của GS. TS Ngô Đức Thịnh đi vào cắt nghĩa việc Thăng Long - Hà Nội với vai trò là trung tâm văn hóa, trung tâm hành chính quyền lực đã đóng vai trò gắn kết và thống nhất văn hóa quốc gia dân tộc Việt Nam như thế nào. Mời các bạn tham khảo.

     10 p itc 21/05/2016 312 1

Hướng dẫn khai thác thư viện số
getDocumentFilter3 p_strSchoolCode=itc